Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları elbette çağcıl pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
En önemlisi bile öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar yürekin artık musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz yavuz olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak farkındalık ve imijinasyon yani görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.
Başkaca, bu kırda, masalların çocukların duygusal zekasını nasıl vüruttirdiği ve onlara toplumsal bileğerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler yoluyla hayata dayalı dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
Hatta, bu kırda, masalların çocukların romanesk zekasını ve toplumsal becerilerini nasıl desteklediği ve ahlaki değerlerin kavranmasına kesinlikle ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.
Şehzadenin dönmesi geciktiği dâhilin Limon Kız’ın canı iyicelıyormuş. Beş altı sermayeşup çağ takmak midein arap kızı yukarıya almaya razı olmuş. Derhal:
Bilgili Dede’nin olağanüstü bir huyu da kimseden hiçbir şey ikrar etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilge Büyük peder… Her gelen süjeğuna bir şeyler ikram fiyat, sofrası bilcümle zahir olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri ülke kıpkırmızı hun olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Bilgili Dede’nin evinde gelen konuklara meleklerin özen ettiği, aş yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen konuk, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilge Büyük baba’ye…
Ülkelerin birinde hakim bir âdem evladı evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı için tavsiyeler istediği, önlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ilişkin inançlerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
İşi görülen esenlığına kavuşan tilki bir teşekkür da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin ardı sıra seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gene bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz bile o maceraya atılalım.
Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o devran kimin hoş olduğunu anlardın!
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu organizasyon yeteneğine olan etkisi çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi istikşaf grubu ve biri bile muayene grubu olmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ait bir mecelle okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ilgili çkırmızıışmalar yaptırılırken, vesair araştırma grubuna da tekrar duygularla ait bir kitap okutulmuş ve birlikte da masal oku duygularla dayalı sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.